“赏·临·创·评”策略在国画教学中的应用
摘要
随着教育体制改革的不断深入,越来越注重对美育的培养,美育落实到学校教育教学工作中是对学生核心素养的 培养。论文在研究中采取了文献研究、行动研究的方法对小学国画教学进行了实践研究,我们研究的“赏·临·创·评”策略主要体现在两个层面的运用上:一方面,“赏·临·创·评”策略可以作为我们单元课教学中的四个维度;另一方面,“赏·临·创·评”策略可以作为我们国画课中的四个教学环节,最终达到提升学生核心素养的目的。
关键词
核心素养;赏·临·创·评;教学策略
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PDF参考
义务教育美术课程标准[S].北京:北京师范大学出版社,2012.
尹少淳.美术课程标准解读[M].北京:北京师范大学出版社,2012.
尹少淳.课程标准解析与教学指导美术[M].北京:北京师范大学出版社,2012.
DOI: https://doi.org/10.12346/sde.v4i9.7157
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