“赏·临·创·评”策略在国画教学中的应用

摘要

随着教育体制改革的不断深入，越来越注重对美育的培养，美育落实到学校教育教学工作中是对学生核心素养的 培养。论文在研究中采取了文献研究、行动研究的方法对小学国画教学进行了实践研究，我们研究的“赏·临·创·评”策略主要体现在两个层面的运用上：一方面，“赏·临·创·评”策略可以作为我们单元课教学中的四个维度；另一方面，“赏·临·创·评”策略可以作为我们国画课中的四个教学环节，最终达到提升学生核心素养的目的。