高中音乐欣赏“音心对映”教学策略的构建

摘要

普通高中音乐课程具有鲜明素质教育鲜明的大众性和普及性的特点，是面向全体学生的一门必修课。正因为音乐艺术的特殊性，我们在欣赏教学时就不能将其作为独立的文学文体去教，而应站在学科角度去探究欣赏教学，促进教学“对话”。论文从目标、内容、程序以及策略几个方面进行阐述。