基于核心素养下小学数学综合实践课程教学设计以“数学广角—植树问题”为例

夏克拉 • 夏亚洪

摘要


“核心素养”在中国教育界是热点话题,如何在数学课堂中实现“核心素养”的培养是需要关注的问题。基于此,论文根据相关的理论,以“植树问题”为例展开教学设计,采用问题发现法,渗透化繁为简的数学思想,探究植树问题对应的数学模型。关注学生探究能力的培养,为发展学生核心素养提供路径。

关键词


核心素养,教学设计,深度教学

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参考


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DOI: https://doi.org/10.12346/sde.v4i4.5957

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