“互联网”背景下中职学生自主学习及家校指导策略研究

摘要

近些年社会的不断发展，促进了中职院校教育体系的完善。在教学时，可以使用一些新型的技术方法，让学生参与到其中，促进学生的成长，但是学生在学习时，可能已经使用了一些现代化的工具和方法来落实自主学习的任务，在学习时很容易被一些网络中的不良信息所吸引，导致自主学习的成果无法得到保障。论文结合实际情况，分析在“互联网 +”背景下中职学生自主学习方面存在的问题，在此基础上提出一些具体的家校指导策略，让家庭以及学校的氛围共同影响中职院校的学生，让他们在健康的环境下茁壮成长，提高自己的自主学习能力。