构建学校美育协同育人机制以治理“饭圈文化”乱象

妤 周

摘要


学校积极落实立德树人根本任务，将价值引领成效纳入学校音乐、美术、书法、影视等艺术类课程及其实践活动的评价体系，努力培养学生感知美、体验美、欣赏美、表现美、创造美的能力，通过课程驱动、校际互动、区域联动，将中华优秀传统文化、中华美育精神、社会主义核心价值观教育融入学校美育全过程，构建学校、家庭、社会多位一体的协同育人机制，以治理“饭圈文化”乱象。

关键词


学校美育；协同育人机制；饭圈文化

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参考


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DOI: https://doi.org/10.12346/sde.v4i2.5844

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