大学英语课堂中阅读策略运用的有效性研究

晓青 王

摘要


大学英语课堂中阅读策略的运用情况可以反映出教学者在阅读训练和策略培养方面的有效性，从而揭示阅读者元认知策略与阅读能力的必然联系。研究结果显示，部分大学英语课堂中的学生普遍不具有对阅读策略的清晰的元认知意识，而教师对学生的阅读策略培训也缺乏系统性和科学性。

关键词


阅读策略；元认知意识；图式理论；心理示范模式

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参考


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DOI: https://doi.org/10.12346/sde.v4i1.5735

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