心理学理论在高中历史教学中的运用研究

一明 王

摘要


在新课程改革持续推进的过程中，教师的教育目标从应试和成绩转向培养学生对历史的学习兴趣，以此提高学习效率，发挥历史学科的社会功能，培育合格的现代公民。但历史学科内容浩如烟海，同时具有一度性与具体性等特点，学校常用的促学与助学手段收效甚微，是历史教师在实践中面临的困难。因此，历史教师应及时转变教育理念，把握中学生的学习心理，将心理学与高中历史教学有机结合，最终实现教育教学的目标。

关键词


中学生学习；心理基础；高中历史教学

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DOI: https://doi.org/10.12346/sde.v3i11.4741

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