探讨体验取向的幼儿教师培训路径

摘要

当前学前教育经历了三个“三年行动计划”的师资培训，积累丰富经验，其中体验式培训深受一线教师欢迎。体验，即主体从其亲历中和反思中获得认识和情感，既是一种活动，也是活动的结果。在新时代背景下，如何开展优质高效的幼儿教师培训是接下来的幼教行业关注的重点，论文结合实践分析了当前幼儿教师培训中存在的主要问题及其成因，并提出符合实践需要的“体验取向”的幼儿教师有效培训路径。