“重大卫生事件”线上多模态混合教学实践探究—以临床技能学课程为例

摘要

“重大卫生事件”防控期间，为最大限度减少其对教学工作的影响，实现“停课不停教、停课不停学”的教学目标，各高校纷纷采取网络教学模式代替传统教学模式，来保障教学质量和效果。笔者以临床技能学课程的网络教学实践为例，从教学平台的筛选、教学过程的具体实施和教学效果的评价等方面对网络教学进行详细的探析。经过 5 周的教学后，期中检测成绩及格率为 87%，网络问卷调查也显示，学生对于 8 项指标满意度均高于 90%，2 项指标低于 60%。网络教学模式在临床技能学课程的教学实施，促进了学生网络学习能力的提升，获得了学生的广泛认可，取得了良好的教学效果。同时教师也掌握了网络教学的技术和方法，为今后混合式教学模式的开展提供借鉴。