乡村定向师范生数学元认知知识水平的调查研究——以盐城师范院校为例
摘要
乡村定向师范生的数学元认知知识水平在年级差异、性别差异和元认知知识各层面的规律和特点是:①乡村定向师范生数学元认知知识水平不高。②在数学元认知知识的三个维度中,关于任务维度得分最高,关于个体维度得分最低。③男、女生在数学元认知知识及其各个维度上没有显著性差异。④随着年级的增加,乡村定向师范生数学元认知知识水平不断提高,存在突变阶段。
关键词
乡村定向师范生;数学;元认知知识
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PDF参考
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DOI: https://doi.org/10.12346/sde.v3i5.3663
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