图尔敏论证模式在英语专业写作课堂的应用

摘要

本次研究以中国四川某高校英语专业大三的 30 名学生为研究对象，探讨了图尔敏论证模式在英语专业写作课堂中的应用。研究表明，较实验前，学生议论文中的图尔敏因素的使用频率提高。后测的议论文成绩高于前测，体现在文章更长，句与句之间、段落间的逻辑性更强，但还不能证明议论文成绩与图尔敏因素的使用呈正相关。