农村小数课堂教学中学生主体参与的策略研究
摘要
在实施素质教育的今天,农村小学教育不容忽视。改革农村小学数学课堂教学,培养学生主体参与意识是必要的。主体参与是实现学生教学活动中的主体地位的一种基本形式。在小学数学课堂教学中通过实施“创设情境,使学生乐于参与;设计多样的活动形式及活动组织形式使学生便于参与;进行学法指导,使学生善于参与”的策略,构建小学数学主体参与型课堂。
关键词
小学数学;课堂教学;主体参与;策略
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PDF参考
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DOI: https://doi.org/10.12346/sde.v3i4.3218
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