评判性阅读视角下的高中英语阅读教学研究与实践——以译林版《牛津高中英语》的阅读教学为例

菊芳 林

摘要


高中英语阅读教学在提升学生的语言综合运用能力和批判性思维能力方面至关重要，但目前不少阅读教学处于浅层状态。本文以译林版《牛津高中英语》的阅读教学为例，尝试运用评判性阅读策略，包括预览、预测、评注、概述、分析、质疑、评价等七方面，以期提升学生的语言综合运用能力，优化英语阅读教学。

关键词


高中英语；评判性阅读策略；思维能力；阅读习惯

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参考


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DOI: https://doi.org/10.36012/sde.v3i1.2875

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