翻转课堂教学模式下高校教师角色与教学组织方式交融初探——以南通大学杏林学院为例

摘要

翻转课堂的教学模式正逐渐成为中国的主流教育模式。文章以南通大学杏林学院为例，从翻转课堂在《生物化学与分子生物学》课程的实践运用出发，通过与传统教学效果调查对比发现，翻转课堂转换教师角色，改变教学组织方式，提高了教师的教学效率，提升了学生的学习成绩和综合能力。文章对医学部 18 级医检和卫检两个专业共 91 名学生收回的《南通大学生化课程满意度调查》问卷得到反馈来寻找适合杏林学生的教学模式。