高中英语读后续写教学中的同伴支架应用模式设计

建国 杨, 紫怡 吴

摘要


英语学科核心素养为英语写作改革提供了强有力的指导思想和基础，随着高考英语写作改革在中国的展开，高中英语读后续写成为广大师生的关注点。近年来，大量研究证实同伴支架对学习者的二语写作发展具有积极作用。因此，论文尝试探讨同伴支架在高中英语读后续写教学中的应用。

关键词


英语学科核心素养；同伴支架；高中英语读后续写

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参考


中华人民共和国教育部 . 普通高中英语课程标准(2017 年版)[M]. 北京 : 人民教育出版社 ,2017.

Kowal, M., Swain, M. From Semantic to Syntactic Processing:How Can We Promote It in the Immersion Classroom[C].//In K. Johnson, M. Swain (eds). Immersion Education: International perspectives. Cambridge: Cambridge University Press, 1997:284-309.




DOI: https://doi.org/10.36012/sde.v2i11.2365

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