网络热词在戏剧阅读教学中的运用——以《雷雨》课堂教学为例

摘要

论文以《雷雨》课堂教学为例，意在探讨网络热词在戏剧阅读教学中的应用可行性和有效性。以网络热词为教学支架，构建学生作为看者的“场面思维”，使学生在“入戏”和“出戏”之间切换，获得共鸣感，从而培养学生戏剧阅读兴趣。