《大学生心理健康教育》课程思政的探索与实践

摘要

《大学生心理健康教育》课程，作为高校学生的公共基础必修课，对促进学生身心和谐发展，起着至关重要的作用。而当下学生心理特征发生较大变化、课程教学过于关注问题本身、课程思政化程度不高、课程考核体系不科学等问题对该课程的课程思政探索提出了挑战。只有不断提升教师自身“课程思政”理念、掘“课程思政”元素、发挥学生的主体作用、完善教学评价考核机制才能有效开展该课程的课程思政的探索与实践，进一步提高大学生群体的心理素质和道德素质，促进学生个体的全面发展。