POA 视域下的高职公共英语混合式教学课堂设计模式探索

小黎 桂

摘要


POA 理论致力于解决英语课堂中“学与用”分离的弊端，强调围绕学习目标开展学习活动，从而构建高效的学习 模式，实现高等教育全面育人的人文性目标。论文基于 POA 理论体系，结合现阶段高职公共英语课程标准，以《新视野大学英语 2》第五单元教学内容为例，设计包含产出驱动、输入促成和多元评价等三个环节的教学流程，构建高职公共英语混合式教学的课堂设计模式。

关键词


POA 理论；高职公共英语；混合式教学

全文:

PDF

参考


中华人民共和国教育部制定.高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)[M].北京:高等教育出版社,2021.

文秋芳.构建“产出导向法”理论体系[J].外语教学与研究,2015(4):547-558.

Van de Pol, J. Monique, B.Jos. Scaffolding in Teacher—Student Interaction:A Decade of Research[J]. Educational Psychological Review,2010(8):271-296.

邱琳.“产出导向法”语言促成环节过程化设计研究[J].现代外语,2017(3):386-396.

文秋芳.“产出导向法”教学材料使用与评价理论体系[J].中国外语教育,2017(2):17-23.

文秋芳.“师生合作评价”:“产出导向法”创设的新评价形式[J].外语界,2016(5):37-43.




DOI: https://doi.org/10.12346/sde.v4i10.7558

Refbacks

  • 当前没有refback。