课程游戏化，让幼儿在“乐”中成长

摘要

在现代教育体系中，幼儿园教育的重要性相对较高，课程游戏化的理念是让幼儿在“乐”中成长实施的重点，有助于丰富儿童的经历，加深儿童的记忆力，让儿童养成良好的行为习惯，从而更好地发挥学前教育的作用。但在传统教育中，教师主导了游戏的方式和主题。在游戏活动中，幼儿只会被动地参与、学习和遵守老师制定的游戏活动规则。因此，幼儿的学习也只停留在表面，无法深度学习。深度学习不同于机械表面学习，它的特点是发展高阶思维，旨在提高幼儿分析和解决问题的思维能力。游戏是幼儿早期学习的重要工具，如何有效通过游戏活动促进幼儿深度学习，值得学前教育工作者进行研究。结合课程游戏化的特点，分析其在让幼儿在“乐”中成长中的应用方向，并提出了个人观点和促进幼儿深度学习的支持性策略建议，以创建清晰的游戏任务、确定更高层次的思考能力和目标、解决问题的独立思考、注意学习的转移和持续评价的及时反馈，以有效地通过游戏促进儿童的成长。