论教育理论在中国音乐教学中的应用——以多元智能理论为例

丰 熊, 芸 方

摘要


多元智能理论源于脑科学，发展于教育。音乐教育不仅与音乐智能有着紧密的联系，同时也对其他智能的培养起着辅助的作用。论文探究了在中学音乐课堂中培养学生多元智能的策略，并施以详细教学案例分析，旨在论证音乐教育是促进多元智能的有效途径。

关键词


中学音乐教学；音乐教育；教学策略；多元智能

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参考


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DOI: https://doi.org/10.12346/sde.v4i9.7144

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