初中数学教学中学生数学思维的培养——以人教版“三角形稳定性”的教学为例

彦彦 白

摘要


论文将结合人教版初中数学教材中“三角形稳定性”的相关知识点，分析初中学生其数学思维的形成及培养规律，在初中数学教学中学生数学思维培养现状基础上，提出更为行之有效的教学策略，以此促进初中数学的良好发展。

关键词


初中数学；数学思维；三角形

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参考


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DOI: https://doi.org/10.12346/sde.v4i5.6165

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