构建基于实践课程体系的学前教育专业数学教育模式——以五年制学前教育专业为例

业刚 关, 元香 韩

摘要


学前儿童数学教育对于儿童早期发展非常重要，而作为幼儿园教育工作者，自身的数学素养，直接影响着儿童的发展。基于对当前学前数学教育教师状况的堪忧，论文试图以五年制学前教育专业为例，从实践的维度，探讨本专业数学素养的构建。

关键词


学前教育；实践课程；数学素养

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参考


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DOI: https://doi.org/10.12346/sde.v4i3.6039

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