关于教育的概念的简单阐释与理解

斯琴格 • 日乐, 水莲 唐

摘要


教育如何发生、教育与人类如何生成密切相关、教育如何发挥怎用等问题与人类的生存发展有着重要的内在联系。人类为了自身生活的延续、更新与改善,逐渐在实践与认识的过程中产生、总结、积累了社会生活、生产和组织治理的经验,形成了一定的生活习惯、道德规范、思想政治和组织秩序。年长一代为了维持和延续部落或国家现有的社会生活,就必须把积累起来的生产劳动经验和社会生活经验传授给新生一代。同时,新生个体要从一个嫩弱无知的初生儿成长为能营谋社会生活的成员,即从一个生物人转化为一个社会人,也需要成年人的抚育与培养,这样便产生了教育。所以,教育是培养人的一种社会活动,是新生一代的成长和社会生活的延续与发展所不可缺少的活动。从上述意义说,教育是人类社会的永恒范畴,与人类社会共始终。因此,论文简单阐述了教育的概念以及对教育的概念的理解。

关键词


教育;教育特点;教育目的

全文:

PDF

参考


项贤明.教育学原理[M].北京:高等教育出版社,2020.

高平叔.蔡元培教育论著选[M].北京:人民教育出版社,2011.

中央教育科学研究所,厦门大学.杨贤江教育文集[M].北京:教育科学出版社,1982.

[法]埃米尔·涂尔干.教育及其性质与作用[J].外国教育资料,1987(6):12.

王道俊.教育学[M].北京:人民教育出版社,2016.

中华人民共和国教育部,中共中央文献研究室.毛泽东邓小平江泽民论教育[M].北京:人民教育出版社,2002.




DOI: https://doi.org/10.12346/sde.v4i1.5731

Refbacks

  • 当前没有refback。