高职公共基础课教师队伍建设：价值、困境与路径——以中国云南省L学院为例

青青 闫

摘要


在国家大力倡导创新教师队伍建设的政策鼓励下，作为高职的公共基础课教师该如何发展，成为了困扰高职院校及其公共基础课教师的难题。论文通过对 L 学院公共基础课教师队伍建设的实际情况进行的调研，深刻剖析了该学院公共基础课教师队伍建设的价值、面临的困境，有针对性地提出可行性的路径研究以更好地促进该校公共基础课教师队伍建设。

关键词


高职；公共基础课；教师队伍建设

全文:

PDF

参考


赵永胜.高职院校“双师型”教师队伍建设路径研究[J].职业技术教育,2019(32):48-54.

崔宇馨,石伟平.双高院校“双师型”教师队伍建设:逻辑、困境与路径[J].职业论坛,2020(10):90-95.

赵旖旎,闫利雅,陈学彬.人力资源跨组织边界视角下的“双师型”教师队伍建设[J].教育与职业,2020(9):61-66.

彭红科,彭虹斌.面向教育现代化2035职业院校“双师型”教师队伍建设机制与路径[J].成人教育,2021(2):58-64.

陈超群,胡伏湘.产业转型升级背景下高职一流“双师型” 教师教学创新团队建设[J].教育与职业,2020(9):76-79.

杜晓光.工匠精神视角下高职“双师型”教师队伍建设[J].教育与职业,2020(11):109-112.

赵东平.高职公共英语“双师型”师资队伍建设策略研究[J].兰州教育学院学报,2013(9):128-132.

朱华剑.健康中国背景下新型体育教师培养与发展研究[J].黑龙江教师发展学院学报,2020(11):25-27.




DOI: https://doi.org/10.12346/sde.v4i1.5700

Refbacks

  • 当前没有refback。