6~8岁儿童的同伴关系及社会技能训练研究

摘要

小学低年级同伴关系的处理与儿童社会技能的训练有着密切的关系，利用项目式活动在社区创设情境，通过一个项目式学习，这样会使同伴群体共同解决问题，从而不断提高儿童的社会技能，增进相互之间共情能力和自我情绪调节能力。对于那些能够产生较多表情的儿童更容易被同伴群体接纳，这就给予如何促进儿童行为发展以新的启示。