以“疑”助学 自主“悦”读—浅谈“导疑助学”如何促进小学英语阅读教与学方式的改变

摘要

“导疑助学”教学模式在小学英语阅读课堂中的应用，是强调引导学生质疑，激发学生去发现问题，提出问题，开展助学课堂，培养学生独立自主的英语阅读能力。论文旨在探究“导疑助学”教学模式如何促进小学英语阅读课堂教与学方式的转变，让学生能享受自主“悦”读的乐趣。