小学科学课堂中生成性资源的产生与运用

摘要

新课程理念中特别强调课程资源的开发和利用，其中科学课堂生成性资源作为课堂教学资源中的一个亮点，越来越受到人们的关注。“动态生成”正引领着我们对科学课程、课堂、教学的实质进行深入地思考。那么如何正确对待和有效地利用这些资源，从而让课堂焕发出生命的活力呢？论文通过注重课前弹性预设，运用课堂教学机制，勤于课后教学反思等途径探索在科学课堂上生成性资源的产生和运用。