小学生在班级的社会地位与在家庭的社会地位的关系

明汶 金

摘要


本研究的目的是明确小学生在班级的社会地位的自我认知与在家庭的社会地位的自我认知的关系。中国北京的小学高年级学生 377 名为被试，以匿名问卷调查的形式获取数据。数据分析结果显示，小学生在家庭的家族爱的地位对在班级的追随的地位有正的影响，家族排斥地位对在班级的虚假的地位有正的影响，家族认可的地位对在班级的主导的地位有正的影响。这为今后教师在进行班级管理的时候提供了理论依据。

关键词


社会地位；社会力量；社会认可；小学教育；家庭教育

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参考


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DOI: https://doi.org/10.12346/sde.v3i11.4770

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