重视阅读初体验，构建深度学习场—以《次北固山下》学习活动设计为例

摘要

随着时代的发展，现如今初中生对古诗文的理解难度较大，常常流于肤浅的表层含义。故而教师可以通过搭建问题链和构建深度学习场，从而解决理解难度大，做到完整理解诗歌内涵的效果。论文将以《次北固山下》这首古诗为例，探索构建深度学习场的路径，以达到指导教学的目的，使学生能更深层次的理解。