高中生生物建模能力培养研究

金赫 李

摘要


学生的建模能力是学生自主建构知识的基础，也是学生思维能动性和创造性的体现。论文采用跨学科研究，以符号学建模理论构建一种模型教学法，以期为培养高中生生物建模能力提供新方案。

关键词


生物教学；科学思维；模型教学法

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参考


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DOI: https://doi.org/10.12346/sde.v3i10.4577

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