特殊教育课程思政融合探索——以南京市盲人学校职业教育《推拿练功课》为例

摘要

特殊职业教育课程设定的出发点是为了视障学生能更好地自立于社会，为特殊职业教育学生能自尊、自信、自强、自立于社会打下坚实的基础。论文探讨了在《推拿练功课》课堂教学中，提升教师育人能力为核心内容的和学生“ 学会知识技能，学会动脑动手，学会自信自立，学会做事做人 ” 全面发展的课程思政具体措施。