民族地区初中数学应用题教学现状及其分析—以中国青海省玉树市初中生为例

摘要

中学数学课程标准强调数学课程要注重培养学生的应用意识和模型思想，逐步学会解决一些现实生活或具体情境中抽象出来的数学问题，认识数学知识的应用价值，同时借此提高学生学习数学的兴趣。论文通过对中国青海省玉树市中学初中生进行问卷调查，对初中数学课堂中应用题的教学现状进行了调查和分析，梳理民族地区学生在解应用题时所存在的问题以及影响民族地区初中生解应用题的因素，并在此基础上提出了一些改进教学的对策。