中学数学建模课程开展案例研究——以“最小二乘线性拟合”的教学为例

摘要

最小二乘线性拟合是新课标选择性必修内容，是中学阶段落实数据建模的重要载体。论文的建模案例重在让学生经历开题、做题、结题的过程，使学生善于用数学的视角观察世界，用数学的思维思考世界，用数学的语言表达 世界。