《“求比一个数多（少）几”的实际问题》教学设计

摘要

“求比一个数多（或少）几的数是多少”的实际问题是思考难度相对较大、需要学生 2 至 3 次思维转换的一类实际问题，需要将多次转化的数学问题与加、减运算的意义建立联系，进而确定计算方法。这类数学问题的解决有助于加深对加、减法运算的意义的理解,进一步感受数学与现实生活的密切联系, 培养独立思考的能力,增强学好数学的信心，初步学会根据题意反思答案的合理性, 不断积累解决简单实际问题的经验。