“三全育人”视阈下家庭经济困难学生创新创业能力培养路径探析

摘要

受成长环境和家庭教育观念的影响，家庭经济困难学生性格普遍比较内向、人际交往能力较弱，在就业创业竞争环境中处于弱势地位。在“三全育人”视阈下，从自我认知能力、创新创业意志、心理抗压能力等方面挖掘影响家庭经济困难学生创新创业能力提升的主要原因，进而通过全员实施、全程开展、全方位进行等角度积极探索家庭经济困难学生双创能力的提升路径，为培养家庭经济困难学生的双创竞争力，提升其就业质量提供有力保障。