把课程思政融入到高等数学教学中的实施及探索 ———以空间曲面为例
摘要
高等数学作为理工类学科重要的公共基础课程,将教学体系与思政体系相融合,是“全员全程”育人体系中的重要环节。 本文以空间曲面为例,让学生通过学习掌握事物之间的内在联系,了解数学的含蓄与深奥的美,正确培养审美观,增加团队协作能力,在课堂活动中注重理论联系实际、学以致用,增强学生对高等数学的热爱,为高等数学融入思政教育提供参考。
关键词
思政教育;高等数学;空间曲面
全文:
PDF参考
高等学校课程思政建设指导纲要[ R]. 中华人民共和国教育部,2020-6-1
黄非难, 黄磊等. 高等数学[M],高等教育出版社,2014. 8
潘璐璐, 徐根玖, 台炳龙, 张莹. 理工类课程实践课程思政的逻辑及方法—以高等数学函数曲线的凹凸性为例[ J],高等数学研究,2020. 1(23):22-50
杨强, 陈动, 郑加柱, 史晓云, 何龙江. 课程思政在教学中的实施与探索—以“遥感和应用”为例[ J],教育教学论坛,2021.2(6):77-80
DOI: https://doi.org/10.36012/sde.v3i2.2942
Refbacks
- 当前没有refback。