回归建筑本源的建筑设计实践——幼儿园课程模块化搭建

摘要

建筑设计教学必须以建筑的基本问题为导向，强化学生对建筑本源的理解与认知，在不断变化发展的新需求中，掌握抓住本质、解决问题的能力。论文以幼儿园课程设计教学实践为依托，通过对使用对象的尺度研究、行为认知，以及建筑空间搭建、场景营造等问题的相互关联，探讨建筑设计中的核心要素，使学生从感性的认知到理性的判断，逐渐理解并掌握建筑设计的基本方法。