基于“产出导向法”的高职大学英语教学尝试
摘要
经济全球化让中国日益走向世界舞台的中心。大学英语作为公共基础课,承担着跨文化交流的重任。学好英语,向世界传播中国文化,是当代大学生肩负的使命。而现实中高职院校大学英语课程在生源质量、教师技能等都存在不足,在课时缩减、大班化授课等主、客观因素影响下,教学效果一直不理想。尽管笔者所在的院校推行了多次教学改革,如项目教学法、情景教学法等,但效果不太明显。近年来,外语教育专家文秋芳教授构建的“产出导向法”教学理论,倡导“学以致用,用以促学”“学用一体”的教学理念,非常契合高职院校特点。笔者尝试将这一新的教学方法于应用于课堂,利用产出驱动学习,通过输入型学习促进产出,使学用结合,课堂教学效果有了明显改善。
关键词
产出导向法;学用一体;高职院校;大学英语
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DOI: https://doi.org/10.36012/sde.v1i2.184
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