高职院校内科护理专业教学中“课程思政”模式探究

摘要

本研究旨在探讨高职院校内科护理专业教学中的“课程思政”模式，明确了课程思政在内科护理专业中的定位，分析了该模式在实际教学中存在的问题，详细介绍了课程思政教学模式，包括课程目标和大纲、教材与教学内容的选择、教学方法的调整、学生参与反馈，以及教师角色与培训，期望为内科护理专业教育的改进提供有益的经验和建议。