叙事护理对中医护理门诊实习生共情能力的影响研究

摘要

目的：研究中医护理门诊叙事护理对实习生共情能力的影响。方法：回顾性选取2021年10月—2022年10月南京市中医院中医护理门诊实习生60例，依据护理方法分为叙事护理组、常规护理组两组，各30例。统计分析两组共情能力、实习效果、患者满意度。结果：实习后，两组实习生的观点采择、换位思考、情感护理评分及JSE-NS总分均高于护理前 （P＜0.05），且叙事护理组高于常规护理组（P＜0.05）。叙事护理组实习生认为实习调动参与学习与干预兴趣、增强记忆干预内容效果、拓展临床所需综合理论知识、提升理论结合临床实践能力、提升独立思考与解决问题能力、提升临床安全风险评估与防范能力、提升沟通交流能力、提升人文关怀能力比率均高于常规护理组（P＜0.05）。叙事护理组患者对干预形式满意度、对干预总体安排满意度、对干预效果满意度均高于常规护理组（P＜0.05）。结论：中医护理门诊叙事护理较常规护理更能将实习生共情能力提升。