护理能力本位理念下案例教学对妇科手术室护理带教的影响

摘要

目的：分析护理能力本位理念下案例教学工作特点，评价对妇科手术室护理带教效果的影响。方法：选择某院妇科 2019 年 3 月—2021 年 8 月期间低年资护士，总计 50 例。进行对照组（n=25）、观察组（n=25），采取随机数字表法。对照组行传统带教，观察组行护理能力本位理念下案例教学，两组低年资护士均顺利完成带教。比较两组低年资护士的带教情况，包括理论水平、护理实践、病例分析、病例书写、急救护理、消毒卫生、护理态度、沟通能力、操作手法评分情况以及成就感、人际关系、职业认同、工作环境、个人发展方面的满意度评分。结果：组间理论水平、护理实践、病例分析等方面的成绩评分比较，观察组低年资护生较对照组评分更高，P<0.05；组间成就感、人际关系以及职业认同、工作环境等方面的满意度评分比较，观察组低年资护生较对照组 评分更高，P<0.05。结论：妇科护理带教中，护理能力本位理念下案例教学应用后，妇科手术护理带教质量明显提升，且低年资的满意度高。